和一个当幼师的朋友见面，她给我讲了这样一件事：
她们班上的孩子在休息的时间喜欢在教室里手拉手转圈圈，她问孩子：“你们觉得休息时间可以在教室玩这样的游戏吗？”孩子们回答：“可以啊！”于是她就让孩子们试试看，果然一分钟不到就有5个孩子摔跤了。她再问孩子同样的问题，孩子于是回答：“不可以。”
很不错的教育形式，让孩子自己体验后果。可是，她却愁眉苦脸地和我说：“现在想想有点后怕，如果当时孩子摔出什么事，家长肯定不会放过我。后来我告诉我师傅这件事，她也叫我少搞这些，安全第一。”
听完她的话，我心里五味杂陈的。其实在中国，我们幼师足够专业，有很多好的、合适的教育理念可以践行，可有时候却因为家长的“过度反应”变得畏手畏脚。
所以，今天我想替各位幼儿园老师说出那句心里憋了很久不敢说的话：再优秀的幼师，也很难让所有家长都满意。
再优秀，也很难让所有家长满意
亲爱的家长
将心比心想一想
你带一个孩子
已经是“鸡飞狗跳”
幼师面对40个孩子
真的很难“游刃有余”
幼师可能自己还很年轻
自己还是爸爸妈妈眼中的孩子
他们拼尽全力
真的很想让每个孩子开心
让每个家长放心
他们还缺一点点经验
只希望家长能多给他们一些肯定
况且，家长眼中“严重的伤害”
可能真的只是蹭了一下
可能只是两个孩子的打闹
孩子真的没有在意
家长的“过度反应”
只会让孩子变得娇气
一点点挫折都不经历
孩子怎么可能成长
每个幼师，都想好好教育孩子
每个幼师都有坚实的理论基础
心理学、教育学、哲学、逻辑
每一样都是刻苦学习过
教育孩子这件事
幼师是真正的“理论专家”
每个幼师都苦练过专业技能
钢琴、舞蹈、声乐、美术
不敢说精通，但每样都拿得出手
教育孩子这件事
幼师是真正的“多面能手”
成为幼师之前
他们经历了数不清的实践
见习、研习、实习
每一段时光都全心参与
教育孩子这件事
幼师还是真正的“实践行者”
所以我敢自信地说
幼师的每一句批评与鼓励
幼师的每一次蹲下与起立
都真的是想教育好孩子
幼师也想让每个孩子
不受一丝一毫磕碰
但幼师更知道
教育孩子才是他们最重要的使命
互相支持，才能帮助孩子
在这里，分享两个真实的例子
第一个例子
来自日本教育家多湖辉
植物学家的儿子
拿着一株不知名的小草请教老师
但老师不认识，说：
“你的父亲是著名的植物学家，
你可以去问问他，
其实老师也想知道小草的秘密”
第二天，孩子又来找老师：
“爸爸说了，他也不知道小草的名称
他还说老师您一定知道，
只是一时忘记了。”
说完，孩子顺手把
爸爸写的一封信交给了老师
老师疑惑地打开信
上面详细写着小草的名称和特性
最后还附着一句话：
希望这个问题由老师回答
想必更为妥当
这位家长的做法非常高明
他降低自己的身份支持老师
帮助老师塑造在孩子心目中的形象
其实这也是支持自己的孩子！
第二个例子发生在商场里
那是她第一次上课
在一家开在商场的培训班里
课很成功，孩子们很喜欢她
但让她万万没想到的是
在课间休息的时候
一个小女孩跑丢了
她慌了神，赶快四处寻找
等她找到孩子的时候
孩子已经哭得非常伤心
孩子的妈妈看到了
赶快过来安慰自己的女儿
“没事了！妈妈来了，没事了！”
小女孩很快就不哭了
然后孩子的妈妈接着说
“这个姐姐刚才因为找不到你很紧张，
她不是故意的
现在你亲一下姐姐
安慰她一下，好不好？”
小女孩说：“好！”
然后亲了她一下
这件事她至今难忘！
或许
一个善良、宽容的孩子
就是这样教育出来的
网上有句话我一直比较欣赏
最好的三角关系是
家长支持老师，老师支持孩子！
多一份理解，才能让孩子变得更好
幼师的愿望真的很简单
家长多一份信任
幼师多一点安心
一起努力
让孩子变得越来越好
孔子说：“亲其师，信其道”
孩子只有亲近他的老师
才能相信老师传授的知识与道理
而想要让孩子亲近老师
离不开家长的支持
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