我们先看三个故事。
　　妈妈眼镜快跌下来了。
　　“又是自制绘本？你没听错吧！”
　　本来一脸兴奋的明明，听到妈妈这样说，悻悻点头。
　　“从上幼儿园开始，就没消停过，每次作业哪里在锻炼孩子，根本就是折腾家长嘛。”
　　娟子作为一名幼儿教师，面对家长这样的吐槽一点也不陌生。
　　她说每到幼儿园布置亲子作业，总有部分家长怨声载道。
　　亲子作业是为巩固孩子的游戏、操作水平，提高亲子陪伴质量而生的，但往往被部分家长看成是负担，老师如今的工作是越来越难开展了。
　　放学了，妈妈接豆豆回家。
　　整整一路他都不开心。
　　在妈妈问了好几遍后，豆豆才说，“小朋友做的灯笼都比我做的好看，真没面子。”
　　妈妈不禁皱眉，回想起早晨送豆豆上学时，那些孩子拿的灯笼确实美，可一看就不像是手工做的，倒像是超市、小卖部买的。

　　经过这次，豆豆妈多了个心眼。
　　一旦碰到亲子作业，虽然不想去超市买个玩具敷衍孩子，但也直接给豆豆代劳了，要知道，她的手工水平高出豆豆一大截呢。
　　到了入园时，还会跟老师聊聊，做手工过程中付出的努力和收获的乐趣。
　　同事老罗脸上始终洋溢着幸福的笑容。
　　“我儿子从上幼儿园开始，就一直是我接送。每天晚上回到家，我和他爸一起在厨房做饭，儿子就在旁边给我们讲幼儿园的趣事。”恩贝园服
　　老罗经常沉浸在陪伴的幸福中。
　　她告诉我，晚上的时间，她、老公会和孩子一起做做手工、看看书。
　　亲子作业对于老罗来说，是生活的调味剂，她非常享受这个过程。
　　记得有一次，幼儿园老师留作业让家长去郊外挖一种泥。
　　因为这种泥黏性好，适合捏泥人。
　　当时很多家长都表示这样的作业有些强人所难，但老罗一家三口却去了。
　　不仅挖到了老师说的泥，而且还玩得非常开心。
　　“对于这种作业，家长的心态很重要。如果你觉得是负担，完成起来便觉得很困难；如果你觉得是一种亲子活动，那就可以尽情享受。”

　　看完以上关于亲子作业的三个故事，您有什么想法呢？其实，启发家长和孩子一起玩，享受亲子互动的过程才是老师布置亲子作业的初衷。
　　只要老师预设的作业难度适当，符合孩子年龄和能力发展的特征，就可以很好地发挥孩子的主动性，并且帮助家长和孩子通过共同协作而建立起一个积极的沟通互动模式。

　　如果不是剪窗花作业，
　　你不会感受到孩子对你“无所不能”的崇拜；
　　如果不是那次做手工贺卡，
　　你不会想到，宝贝有如此天马行空的想象力与创造力；
　　如果没有那次盆栽作业，
　　你不会发现孩子对于植物名特别敏感，说一次就全部记住了
　　借助亲子作业，不仅能让家长在业余时间多陪陪孩子，增进亲子沟通，还能够帮助家长了解孩子在幼儿园的学习成果，见证并参与孩子的点滴进步。
　　老罗说，他们一家人每次都能从亲子作业中收获很多快乐和成长，是有秘诀的。
　　摆正你的心态。尽情享受亲子作业，享受互动的过程，享受作品带来的成就感。
　　让孩子主导。亲子作业很多材料需要取自大自然或来自废旧材料。找材料的活，就让孩子去吧，挖泥巴、捡树叶、收拾瓶瓶罐罐，这可是他们的最爱呢！制作的过程中遇到难题，也让孩子先发表看法，一起想各种办法解决。不知道恐龙长啥样又要剪只大恐龙？不如翻翻儿童百科全书，查查资料，再动手。恩贝园服
　　重视评价总结。每次手工完成后，让孩子总结回顾一下，这是锻炼孩子语言表达、逻辑思维能力的好机会。比如说说在完成过程中，做了哪些准备、遇到了什么困难、是通过什么样的办法解决的、还存在什么问题、下次操作中可以如何规避、最终成品如何、最大的亮点在哪里……当然，在孩子评价的过程中，家长也别忘了给予肯定和建议。相信多练习几次，小小演说家就诞生喽
　　不轻易做比较。每份亲子作业都是独一无二的。作品出来后，不要怕难看，不要怕不成形，更不需要与其他孩子的作品作比较。多鼓励孩子，享受过程的快乐。
　　老罗还说，喜欢上做亲子作业后，自己也成了有心人，家里随时存着纸盒、塑料瓶、胶带等。一方面方便老师布置亲子作业后，找到废旧材料，另一方面，闲时也主动与孩子一起动手，变废为宝，装饰家里。

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