经过两周的历练，大多数孩子已经逐步适应幼儿园，成功迈出进入社会的第一步。然而，家长却并不能完全放下心。
爸爸妈妈会很想知道孩子在幼儿园过得怎么样，开心吗？和小朋友相处的怎么样？学到了哪些内容？
于是，晚上回家就拉着孩子问东问西。但得到的答案却大多是——“不知道”。
其实这是家长与孩子沟通的方法出了问题。
因此，家长要改变提问方式。
下面，我们就根据沟通三原则来详细说一说，孩子放学回家后，应该怎么和孩子聊。

沟通三原则

◇1、提指向性明确的问题；
◇2、多用鼓励性语言；
◇3、启发孩子与他人建立人际交往、主动思考的能力。

提指向性明确的问题

家长经常在放学后问孩子——

“你今天表现好不好呀？开不开心啊？”

“今天在幼儿园学什么了？吃什么了呀？

按理说，这些都是十分简单的问题，但为什么孩子会说“不知道”？

这是因为，3岁孩子以形象记忆和短时记忆为主，现实和想象也很容易混淆。吃完饭，玩了几个游戏，孩子就很难记住他在幼儿中午、晚上吃了什么。

因此，建议提一些指向性明确的问题。

具体举几个例子。

×错误：“今天吃什么了？”

这个问题对于孩子是抽象的，孩子很难告诉你今天吃的是炒蘑菇、炖牛肉，外加米饭。

√正确：家长先看好食谱。然后根据食谱提出问题。

如：“你们今天吃包子啊。你们吃的是菜馅的，还是肉馅的？”

×错误：“你今天认识了几个好朋友？”

√正确：“妈妈接你时，和你坐在一起的小朋友叫什么名字啊？”

×错误：“今天在幼儿园学什么了？”

√正确：“这个小贴贴好漂亮，老师为什么奖励你呢？”

多用鼓励性语言

▌案例一

“你今天在幼儿园表现的怎么样？老师喜不喜欢你呀？”

解析:

好不好的衡量标准不明确，喜不喜欢是个人的喜恶。如果恰巧那天孩子表现不好被老师指出了，他也许就会说不喜欢。而家长又要因此猜上半天了。

应该这么做:

你可以这样和孩子说：“让我猜猜看，你今天在幼儿园都发生了什么事？你和小朋友玩过家家了（老师发的照片）；我猜你今天吃了西红柿炒鸡蛋（因为衣服上还留着印记）。”

如果你说的不对，孩子会给你纠正过来，也会把真实的情况告诉给你。

如果说对了，孩子会觉得妈妈好棒，怎么没看到都能猜的很清楚。孩子开心了，就会跟你分享更多的内容。

▌案例二

孩子宣布：“我不想上幼儿园！”

妈妈询问：“你在幼儿园发生了什么？小朋友欺负你了吗？”

解析：

这些带有消极色彩的提问会给孩子一种上幼儿园是件特别恐怖的事情的印象，加深孩子对幼儿园的抵触心理。

即使孩子喜欢幼儿园，也会受这种消极情绪影响，对幼儿园产生抵触心理。

应该这么做：

不要妄加猜测，直接告诉孩子，“你遇到什么事情了？你可以跟妈妈说说，妈妈可以一起跟你想办法啊！”

启发孩子与他人

建立人际交往、主动思考的能力

幼儿园是孩子进入的第一个小社会，在这里，孩子会面对全新的环境，认识新的朋友，建立属于自己的小圈子，逐渐脱离父母的庇佑。

良好的交往能力，不仅能帮助孩子快速融入新环境，还能培养孩子分享、尊重、关心、合作的品质，对他今后的人生也有很大的影响。

爸爸妈妈可以参考下面的话语做好引导哈~

如：

“你今天和小朋友玩什么了？”

“我觉得我俩刚才玩的过家家游戏，你在幼儿园和小朋友一起玩也会很好玩哦。你会先邀请谁呢？”

“你的好朋友今天上幼儿园了吗？妈妈听说他生病了，如果他明天去上学，你会跟他说什么呢？”

掌握上面三个沟通原则，大家再结合自己家的情况，灵活变通使用，就知道孩子放学回家后，应该怎么和孩子聊天了。

最后，再啰嗦一句。

除了与孩子沟通以外，入园初期，家长也需要跟老师保持联系。

很多家长在接孩子离园的时候，会问老师“我家孩子今天表现怎样”，通过这样的提问，了解孩子在幼儿园的情况。

但这样宽泛的问题，老师真的无从说起。

因此，建议家长和老师沟通时，可以：了解孩子在幼儿园的情况（有针对性的提问），和其他孩子互动的情况；根据孩子在家中的表现，了解在幼儿园的情况。

老师和家长相互理解，互相配合，达成教育一致性，才能让孩子更好地成长。

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