跟孩子做游戏，要不要让着孩子，让他赢？恩贝园服

群友们各抒己见，讨论得很热烈。

静待花开：当然要让孩子赢了，你没看到孩子赢了之后那副兴高采烈的样子，怎忍心跟小孩子一般见识，让孩子玩得憋屈压抑；

你怎么这么好看：就要让孩子尝到失败的滋味，知道没有人总让着你。想求胜，自己去琢磨，去努力；

我不是田螺姑娘：想给孩子挫折教育，又觉得一个大人将小孩子吃得死死的没劲，还是让着他点吧……

真是纠结，又想让孩子高兴，还想给他点化点化，如何把握其中的分寸呢？

冰儿喜欢跟奶奶玩“变形金刚大战”游戏。他扮演正义的擎天柱战队，不但有剧情里面的“红蜘蛛”，“钢索”，”大黄蜂”等战将，还把自己喜爱的动物玩具统统招揽到自己麾下。奶奶有点惨，扮演了坏蛋威震天战队，兵少将寡，只有威震天奶奶自己还能打。

所以，每每两人在床上地下进攻格挡，抄底翻滚时，是冰儿最兴奋的时候。

奶奶掌握着先让冰儿赢两回，然后发出威胁：“你需要小心了，我要发力把你打败！”然后一用劲把冰儿打败，还问他：“服不服？”被压得喘不过气来的冰儿只得服输，然后在翻身脱险后，大声叫道：“不服，继续战！”

奶奶手里就像拽着一根橡皮筋，时刻把握着战局形势，让孙子在得胜占压倒多数的同时，也时不时给孙子一个教训，让他体会拼命较量和力尽败北的沮丧，复盘总结，改进战术。

所以，六岁的冰儿跟奶奶之间的两军对垒，一直是冰儿特别喜欢的保留节目。时不时的，冰儿就问奶奶：“有空没，打一架？”

总结与孩子博弈的经验，奶奶颇有深意地说：“一定要让孩子赢得激情兴奋，同时，也要让孩子尝到失败的滋味。”

无数理论和实践告诉我们，跟孩子比赛，赢也好，输也好，用心才好。

体会一，让孩子先赢多赢，可以获得安全感和力量感。科恩博士曾在文章中分享了自己和女儿艾玛的故事。

艾玛刚开始跟父亲学打乒乓球时，打得并不好，如果父亲不故意丢分，她根本就没办法和他打，疫情会特别沮丧，然后放弃的。所以，一开始，科恩总是让艾玛赢。一段话时间后，艾玛问：“爸爸，你是在用尽全力和我打吗？”科恩反问：“你希望我用尽全力吗？”艾玛回答：“要不，你用一半力吧！”

艾玛的话让科恩意识到，她已经做好准备进行转变了。之前，她通过一次又一次“战胜”自己建立起自信，现在，她要光明正大和自己比赛，看自己到底有多强。但是，她还没有准备好进行完全的转变，还不能进行绝对公平的比赛。所以，她想向公平竞争的方向走出一小步。

科恩说：在家里和孩子玩游戏，绝大多数可以让孩子赢。因为离开了家这个安全的地方，还追有大把的机会去面对失败和挫折。外面的孩子可不会让着你。在家总是赢，孩子通过获得安全感和力量感建立自信，这是很关键的地方。

体会二，一边赢一边夸奖。让孩子赢，不能是为了迎合他不想输的小心理，而是让孩子在获得胜利过程中总结经验。

悠悠跟爸爸打羽毛球，球球赢了一盘。爸爸高兴地说：“好小子，这个假动作具有很大迷惑性，厉害！”这是通过夸奖帮孩子总结战略战术。这种有的放矢言之有物的夸奖，对孩子成长最有帮助。

体会三，让孩子获得精神收益。不能随随便便放水，那样时间长了孩子也没收获。家长可以在某些环节，设置一些障碍，让孩子在经过一番艰难挫折，或困局突破，或顽强拼搏，或者刻意练习后的险胜。要让孩子在求胜过程中，体会“动脑筋”，“坚持不懈”，“熟能生巧”等哲理，并应用到学业中去。

体会四，必须让孩子失败几回。如果孩子一打就赢，他还以为赢是生活的绝对旋律，再遇到失利就容易崩溃或打退堂鼓。所以，在比赛中，也要时不时让孩子输一局。让孩子在沮丧气闷中感受失利的痛苦，并且知道，失败也是一种人生体验，谁也无法避免。唯一可行的是，要早早打磨技术，谋划战术，尽量多赢少输。

体会五，让孩子把注意力放在复盘上。孩子输了比赛常常是撅嘴臭脸，甚至下线罢赛。这话死后，需要家长发挥作用了。不是训斥孩子没有，更不是教训孩子输不起。而是淡化输赢比分，把关注重点，放在研究输在什么地方，知道下面的任务是补齐短板，争取下次取胜。

对于孩子总是想赢怕输的情况，我们需要慢慢来，从低竞争的游戏开始，让孩子用笑声缓解竞争带来的焦虑，在游戏中体验拥有“胜不骄，败不馁”的经历。

陪孩子做游戏，一是为了密切亲子关系，取得教养孩子话语权和主动权。二是通过比赛，让孩子享受胜利的自信和失败的叩问，从心理上成长。

亲子比赛有讲究，让孩子赢得受益匪浅，输得口服心服。无论输与赢，都获得一次难得的成长。

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