正确的教育，为什么要在教育前面加上正确二字呢？

我们通常都在说教育，都在按照自己的理解尽着教育的义务，各国有各国的教育，各民族有各民族的教育，各家有各家的教育，那什么是真正的教育呢？

是不是把孩子培养成

“我希望他成为的样子”

“我想要他成为的样子”

“他应该成为的样子”

就是教育的成功呢?

1教育者的教育

每一个父母生养孩子时，是否思考过这样的问题，我们为什么生养孩子？我们该如何教养孩子？

也许你会不假思索的回答，孩子是爱情的结晶，没想过为什么生就生了，肯定是尽我所能给他最好的，提供最好的教育环境，让他快快乐乐的，等等。

大多数的父母，生养孩子，只是做好了生理准备，未必做好了心理准备。

很多孩子出现的教养难题就会显得措手不及，就凭经验、凭感觉，或者查资料来应对。然后就出现了各种各样可预料和不可预料的教育隐患。

所以正确的教育，首先就是教育者的教育，教育者首先是学习者，而不是简单的经验传授者、说教者。
2绽放生命的教育
我们通常理解的学习，是学习知识、方法、经验，而真正的学习，是不带经验、知识、方法。

通常理解的学习对象是理论、大师、名人，而真正的学习对象是自己，每个人的所有的困惑背后都蕴藏着生命本身的答案。

所以正确的教育，就是解除心灵的障碍，放飞生命的可能，让生命自由的绽放。

当我们谈论教育时，

其实是在讲一个懵懂的幼小生命如何走向健康成熟负责任的幸福生命，

指的是创造怎样的环境让孩子能完成这样的成长。

而我们对成熟、健康、负责任、幸福的理解就决定了我们实施的教育究竟是不是正确的教育。

3探索真相的教育

如果我们对成熟的理解是听话、妥协、委屈、适应，那么这样的成熟岂不是对生命本身的束缚？

如果我们对健康的理解仅仅是身体机能的健康和乐观的心态，那些无法释怀的情怀又作何处理？它带来的情绪的困扰和健康的隐患又作何处理？

如果我们对于负责任的理解就是学习成绩好、就是自己的事自己承担，那成绩以外的生活怎么办，那无法承担的又怎么办？

如果我们对于幸福的理解就是一份好婚姻、好工作，那么什么是好？放眼身边的婚姻和工作，哪个是真正的好？

所以，真正的教育不在这些理解之中，真正的教育在这些理解之外。

正确的教育，就是了解自己，还原事实，打破已知，探索生命真相。

4完整的教育

教育关注的不仅仅是个人的成长与成熟，更是社会的和谐与进步，或者说是从社会的和谐与进步的角度关注个人的成长与成熟，个人的成长与成熟同社会的和谐与进步相互促进。

那么什么样的人才是能促进社会和谐与进步的，才是教育首先应当回答的问题。

21世纪的到来，科技更加进步，信息更加通畅，交通更加发达，世界更加同一。那么这样的时代，什么是社会的和谐与进步？恩贝园服

这里面必然要加上人与人之间的关系，人与自然的关系，国家与国家的关系。人与人更加友善、互助，人与自然更加尊重、和谐;国家与国家更加友善、互助。否则，科技的发达给人类带来的命运就很可能是厄运。

21世纪，需要的人才必是大善良、大格局、大智慧的，他们心里装着整个世界，装着整个人类。

他们善待自然，与自然和谐相处，他们有责任有担当，在一切社会问题面前不逃避不埋怨，用智慧面对一切人生和社会的挑战。他们富有创造力，推陈出新，谱写生命的新篇章。

所以正确的教育，就是唤醒善良与责任，唤醒智慧，唤醒创造力，培养具有完整的人，具备完整的内心，完整的视角，完整的生活。

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