管理的实质在于创新。作为幼儿园园长，要努力提升自身的创新能力，以创新为动力，促进幼儿园的发展。

1.善于学习，更新观念

在现代信息瞬息万变的形势下，园长要善于学习，要珍惜各级、各类的培训学习机会，学习并掌握新的教育管理思想、教育管理方法。学习主要从三个方面入手，即“以书为友，以人为师，以实为本”。

以书为友，即多学习，学理论，学管理，学幼儿教育法规文件，学当前课程改革的动态及兄弟园成功的办园经验等；以人为师，向领导、同事及社会各行各业的能人学习，向幼教界的专家学者及教育一线的骨干教职工学习；以实为本，观念的创新不是纸上谈兵，需要与本园的实际情况进行有机结合。

2.思维方式要创新

要求园长能够运用创造性思维、逆向思维、发散思维来考虑同一问题。如：随着幼儿园规模的不断扩大，年轻教职工的队伍越来越大，他们在幼儿师范学校所学的许多知识还没有来得及在实践中运用就已经过时了，这就需要园长审时度势，将观念的更新与岗位的培训有机地结合起来，唯有这样，才会适应当前形势发展的需要。3.学会放权，让教师自由发展

不同的人有不同的性格、不同的思维方式，因而每个人都有自己的工作方法，都可以通过不同的途径去实现共同的目标，即“殊途同归”。

园长应该在坚持集体备课的基础上，充分发挥每个教师的特长和潜在能力，允许教师确定教材、自定目标，自行开展适合幼儿身心发展规律的教育活动，将幼儿的自主权真正交还给教师，使教师的创造性得到充分发挥。

4.实现管理机制上的创新

园长在用人的问题上要真正做到“活起来”，建立健全“能者上，庸者让”、“多劳多得，优劳优酬”的用人机制。同时，在教育活动的常规管理中，也要突破传统的课程设置、课时安排，努力创建一个适合幼儿自主发展的空间。要积极组织一些丰富多彩的活动，让幼儿能够亲身实践，动手动脑，以培养幼儿分析能力和生存能力。

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