孩子有善于表现自我才能的天性，特别是在有外人的时候，更是乐于表现自己的拿手好戏。当孩子在尽情地自我表现时，有时会惹得大人心烦，于是有的家长会对孩子加以指责并阻止。这是养育孩子的大忌。心理学研究证明，人都有各自潜在的天赋与才能，如果不及早地发现，自觉地加以培养、发展，就可能被埋没，有时连他本人都不知道。因此，做家长的要创造条件，让孩子有机会去从事多方面的活动，使他们的各种天赋和才能得以充分地表现，取得优异的成绩，从而自己发现、认识自己，建立起对自己的信心。

有的孩子往往会做一些看来十分莽撞、荒唐的事情，这与其说是为了在别人面前显示自己，不如说是为了在自己面前肯定自己。“我连这样的事都不敢去做，岂不成了个胆小鬼”。这是出于孩子检验自己是否具备勇敢、坚强品质的心理需要，也是现今孩子囿于生活范围狭小，难以在正常的环境和广泛的活动中检验自己的结果。对此家长要给予理解，并尽可能地创造条件，让他们有机会发现自己的才能，证明自己的能力，肯定自身的价值，建立起对自己的信心。

孩子总有自己特别喜爱的学科。如果孩子上中学以后还不知道自己喜欢什么，没有学科兴趣，乃是其求知欲萎缩、智力发展不健全的表现。家长必须想方设法启发他对某门学科产生兴趣。不仅如此，还得引导孩子在完成正常学习任务的基础上，对他所喜爱的学科下大功夫，倾注全力地去钻研它，超大纲地学习。孩子在这方面如有什么要求，如买书、购置实验小仪器等，家长应尽量予以满足。

家长应支持并帮助孩子培养起舍不得放下、从中能感受到无限乐趣的健康有益的业余爱好，如集邮、拉琴、打球、游泳、搞科技小发明等。在这些爱好中可施展孩子的才华，发挥孩子的特长，使孩子的空余时间充实丰富。这样，等到孩子走上工作岗位以后，就再也不会聚在一起闲扯、胡闹的消磨时间了。

家长还应该培养孩子广泛的阅读兴趣，使每个孩子都有自己特别喜爱的书，建立起自己的小书架。要引导孩子利用课余时间读报刊杂志，欣赏古今文学艺术名著和电影、戏剧、音乐、歌舞，学唱各种优秀歌曲。要知道，优秀的文学艺术作品是导师、挚友和亲人，它会充实人的生活，陶冶人的性情，磨炼人的意志，洗涤人的心灵。苦闷时，它会给人以慰藉；孤独时，它会给人以友谊；消沉时，它会激励人奋进；骄傲时，它会提醒人谨慎。如果我们的孩子有了这一切，建立起了自己丰富的精神储备，培养起了广泛的阅读兴趣和高度的艺术鉴赏水平，那么，我们的孩子就有了金刚之躯，诸如“手抄本”等低级、庸俗、邪恶的东西就再也无法近身。

有的家长可能会说，这样一来，孩子的正课学习会不会耽误了，请放心，不会的!只要我们帮助孩子合理地安排学习和休息，丰富的精神生活将使他们的精神更焕发，精力更旺盛，正课学习将有一个更加广阔的知识背景。只允许孩子读教科书，别的什么也不让做，那只会使孩子堕入一个十分可怕的深渊，即使孩子考试的分数比较高，也有可能将来是一个高分低能人。 

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