随着民办教育的大量涌现，党和国家对教师的水平也提出了更高的要求，党的十八大报告中还特别提到“加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力”。这是对所有教育工作者的要求，当然，作为教育根基的幼儿教育也不例外，每一个幼儿教师都应以此为出发点，不断提高个人的道德情操，提升个人综合能力。
教育是以人为本的教育，再好的教学环境，如果没有好的教善加应用，也无法发挥其真正的作用;再优秀的孩子，如果没有好的教师来善加引导，也很难挖掘到孩子身上最具竞争力与创造力的才能。如果说幼教是教育的根基，那么好的幼儿教师则是幼教的灵魂。只有在师资力量雄厚、教师素质过硬的教学土壤中，才能培育出适合未来社会需要的身心健康、全面发展的靓丽花朵。
授人以渔，让孩子成为自主的学习者
每一个孩子都是一个独特的个体，具有非凡的生命力、创造力与学习能力，是一个对环境的主动探索者。幼儿时期是人生最重要的一个时期，它不仅决定孩子的人格和性格，还将对孩子未来一生的思想、习惯、技能、和情绪等产生重要影响。这个时期是发展智能、学习言语最快的时期，也是道德习惯养成的最佳时期。因此，一个好的幼儿教师，绝不应该仅仅满足于把自己满腹的学识传授给孩子，而更应该着眼于挖掘每个孩子独特的个性，帮助孩子们按照自己的爱好与特长发展认知，成为自主的学习者。正所谓授之以“鱼”，不如授以“渔”。
目前，这种教育方法已经率先在伊顿国际教育集团得到实践与推广，伊顿国际教育集团的老师们通过对每个孩子的细致观察，了解到孩子的需求和兴趣，允许孩子根据自己的需求和兴趣来学习，让他们自己发现问题、解决问题，力求最大限度的挖掘到幼儿的兴趣，并让孩子自己找到适合自己的学习方法，从而给孩子一个自主发展的空间，培养幼儿的独立个性。
据悉，伊顿国际教育集团正是采用了这样的独特的教育方式，从传统的“老师教，孩子学”的教育模式中走出来，把学习的主动权交给孩子，创设了适应孩子个体差异的教学方法，因而可以及时发现孩子的各种能力，找到最适合孩子成长的发展方向。??
爱的教育，让孩子在快乐中爱上学习
苏霍姆林斯基在《把整个心灵献给孩子》一书中这样说道：“要成为孩子的真正教育者，就是要把自己的心奉献给他们。”教师常被看作是太阳底下最光辉的职业，有人把教师比作园丁，比作蜡烛，比作人类灵魂的工程师。而一名好的幼教老师，无疑应该身肩比其他职业更加重大的责任感，为祖国未来的花朵奉献无限的热情。
爱是教育的基础，一名优秀的幼儿教师对于每个孩子都要视如己出，更要用母亲一样的细心、耐心和责任心去呵护每一个稚嫩的孩子，让爱成为教育的主旋律。当孩子感受到真正的关爱，就会放下内心的戒备与担心，与教师之间建立起平等友爱的沟通机制，在这样的氛围中，幼儿内心会产生一种愉快的情感体验，提高积极性，更会感受到学习是一件快乐的事情。这会帮助孩子形成良好的学习习惯，让孩子就拥有终身学习和发展的动力机制。
在这方面，伊顿国际幼儿园的孩子们有着切身体会，很多孩子的家长们都有着这样的感受，伊顿的老师们无时无刻都在微笑，传递出“我爱你，孩子”的信息，同时，这些老师们习惯用爱的语言来交流，比如经常鼓励孩子“宝贝，你真棒”，使孩子产生成功的体验。更为重要的是，这些老师们会用爱的胸怀包容孩子，让其有重新开始的机会。比如，当孩子犯错的时候，老师会给孩子加油，用坚定的眼神告诉宝宝“没关系，再来一次”，包容每个孩子的成功与失败，正确与错误，因为他们相信，每个孩子都是可塑之才。
终身学习，带给孩子最赋有价值的教育
在社会发展的今天，教育不断革新，对幼儿教师也提出了更高的要求，一名优秀的幼儿教师，不但要不断提高专业化学习的意识和能力，努力成为一位终身学习者，还要学而不厌，拥有旺盛的求知欲与探索精神。不仅在专业知识上做到“专”和“精”，如琴棋书画等传统技能，更要在整体认知上做到“广”而“博”，包括天文、地理、动物、植物，自然现象等都应该略知一二，因为教师要面对的是对任何事物都感兴趣，什么都想知道的天真可爱的孩子，唯有教师拥有全面的知识体系，才能以更高的视野发现每个孩子独特的个体差异，指导孩子在幼儿时期建立起个人的兴趣爱好，满足孩子的求知欲。
除此以外，一名优秀的幼儿教师，在教学方法上应该学会“因地制宜”，针对每个孩子表现出来的不同的个性特征，制定独特而有效的教学方法。
据伊顿蒙台梭利教师培训学院的负责人介绍，伊顿的每个教师，都经过蒙台梭利培训合格，在上岗以后，依然要定期接受专业培训。他们汲取了专业的蒙氏教育精髓，可以让孩子保持学习的兴趣，让孩子使用动手操作的有挑战性的教具，在“工作”中感受学习的乐趣，此外，伊顿幼儿园的老师们会并为孩子制定个性化的课程，让孩子在实践中发现自己的特长与才干。在每个学期末，教师会为每个孩子量身打造一份“学期报告”，内容涵盖孩子在幼儿园一个学期的点滴成长记录，以及教师们的观察与发现。调查显示，经过蒙氏教育的孩子，不仅拥有更强的动手能力，同时也更赋创造性与想象力。这些孩子在上小学之后，能够比其他同龄孩子更快地适应集体生活。
每个孩子都是上天给我们的礼物，他们像一株株稚嫩的小花朵，辛勤的园丁用爱浇灌
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