从家庭的个体生活走向幼儿园的集体生活，这对孩子来说，是一个巨大的变化。随着生活环境、生活方式，特别是接触的对象不同，孩子会不会感到不习惯、不适应甚至产生畏生、恐惧的心理呢？家长又该如何来判断呢？

孩子入园后，如有以下表现，说明他已经基本适应幼儿园的生活：
    1、每天都能开开心心上幼儿园。
    2、虽然早上不是太愿意去幼儿园，但是去了幼儿园也没有什么不顺心的感觉。
    3、能在幼儿园安心地入睡。
    4、有需要的时候，能自如地在幼儿园大便。
    5、能较好地参与感兴趣的课程与活动。
    6、在幼儿园交到好朋友。
    7、回家后很开心，没有莫名的情绪反应，晚上睡眠良好，没有频繁做噩梦的现象。
    8、谈起幼儿园，能够回忆起一些令他感到很愉悦的事情。
    9、偶尔也会提到一些不愉快的事情，如有小朋友抢他玩具、打他等，但孩子的反应不是很激烈，不会很长一段时间都因为某个事情表现的很担忧。
    当然，孩子也会有伪装。刚去幼儿园的孩子，可能为了“表现好”或者基于压力而打乱自己的习惯。比如，有些原本从不午休的孩子，刚去幼儿园每天都睡觉，适应之后，反而不准时睡午觉。当在家的状况与老师描述的在园状态（主要为生理方面的习惯）比较一致时，也是孩子已经适应的表现。
    当然，有的孩子在入园两三个月甚至更长的时间之后，如果仍然存在以下行为：早上与家长分离困难；总是游离在小伙伴的圈子外面，交不到好朋友；只围着老师转，带着明显的讨好的意味；完全不参与课程；显得心事重重等，家长需要想办法了解原因。有的时候，孩子有这样的表现未必是没有适应幼儿园生活，而可能是有其他的心事导致。主要有以下几种可能：
    1、家庭成员之间存在明显的矛盾，或者隐藏的矛盾。这些矛盾会让孩子安全感缺失，他的内心就会纠缠在家庭关系上，对外界的环境与人群完全失去兴趣。这种家庭的孩子入园后适应慢，比一般的孩子要敏感很多，并且长时间与家长分离困难，与家长的关系显得很纠结。
    2、家庭成员之间的关系错位，如爷爷奶奶过于强势，包办太多，干涉太多，父母本身没有成长，在家庭中仍然只是孩子的角色，在教育孩子的问题上无作为。
    3、家长疑心太重，对幼儿园与老师都不放心，带给孩子不安全感。
    4、父母亲过于依赖保姆，给孩子的关注不够多或者陪伴孩子的质量不高（虽然也在陪伴孩子，但是陪伴时心不在焉），导致孩子的心理需求得不到满足。恩贝园服
    5、家长（比较多的是妈妈与爷爷奶奶）心理上过于依赖孩子，孩子不在家会有严重的失落感，期望孩子陪在身边。孩子察觉到家长的这种心思，为了满足家长的心理需求，就会演戏给家长看。
    6、家庭成员之间存在明显的亲子嫉妒现象，如妈妈和奶奶互相吃醋，都容不得孩子与对方更亲近。
    7、家长过于在意孩子在幼儿园受到“欺负”，孩子与小伙伴一发生冲突就紧张得不行，尤其在孩子受点小伤的时候，反应更为激烈，可能立刻找老师兴师问罪，或者找其他家长理论，带给孩子恐慌感。
    如果孩子很长时间都没有适应幼儿园，家长就需要考虑是否因为以上的原因。当然，如果一个幼儿园大多数孩子都存在这样的现象，需要考虑是否园方有问题。

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