国内某媒体向我约稿，题目为“什么样的园长才是好园长？”适逢我在外地出差，遇见了不少幼儿园园长和教师，我用这个题目询问他们，与他们深入地交谈；或者在讲学时罗列了若干条说法，看他们对每条说法的即时情绪反应，我得出了这样一个结论：一个不折腾幼儿园教师的园长才是好园长。　　

　　“什么样的园长才是好园长？”这个问题的重心在“才是”两字。如果说所提出的问题是“什么样的园长是好园长？”那么答案可以写就一本书，可以设置一门课程。如果说所提出的问题是“什么样的园长才是好园长？”那么答案似乎应该是“弦外之音”，也许只需一句“一个不折腾幼儿园教师的园长才是好园长”的话就能概括。
　　时至今日，任何行业都在将复杂问题简单化，以求得效率。折腾幼儿园教师的做法反其道而行之，虽然教师敢怒不敢言，但是终究不得人心。
　　一般而言，人们认同的好园长似乎都趋向于有先进理念，有创新精神，能忠于职守，能勤奋工作，会敢于担当，不会谋取私利……。这些素质和品质都应该是成为好园长的条件。然而，而今这个时代，有太多的竞争，有太多的挑战，有太多的选择，还有太多的诱惑，园长的这些好处，不定会被异化，成为折腾自己和别人的原因，比例不小的幼儿园教师身心疲惫，甚至产生职业倦怠情绪，都与一些幼儿园园长的折腾有关联。
　　大凡当得了幼儿园园长的人，都有较强的好胜心，不甘示弱，不愿得过且过。这原本无可非议，但是如若超越客观条件的限度，并付诸于行动，那就会成为折腾人的事情，特别会成为折腾幼儿园教师的事情。
　　大凡当得了幼儿园园长的人，都会有自己独特的想法，都想有所创新，至少能与别人不一样。这也无可非议，但是如若将“与别人不一样”作为经营和管理自己幼儿园的出发点和归宿，事事处处都要别出心裁，都要与众不同，并付诸于行动，那也会成为折腾人的事情，特别会成为折腾幼儿园教师的事情。
　　大凡当得了幼儿园园长的人，都要听从主管部门的指示，贯彻行政领导的指令。作为行政体系中受到管理的幼儿园园长，按照上级部门的要求行施权力，这是理所当然的，这本无可非议。但是，不管上级的指示和指令是否能行，一切都照办，有时也会折腾人。
　　有网友说，当园长难免折腾人，但求不要瞎折腾就好。这样的说法我理解，而今，园长不折腾人，往往过不了关；这样的说法我理解，另一层含义也许在于教师已经太受折腾了，已经习惯于折腾了，只求减轻一些就可以了。
　　一个不折腾幼儿园教师的园长才是好园长。
　　其实，一个不折腾自己的人，才会不去折腾别人。一个人不折腾自己，首先要有良好的自我修养，其次要有豁达的心态，有与人为善的态度，有乐观的情绪，即有较为完美的人格，这样才会处处从别人的角度去为别人着想，才不会去折腾别人。
　　人最大的敌人是自己，最大的伤害来自自己对自己的折腾。由于折腾了自己，没有了好心态，没有了宽阔的胸怀，就会老是着眼于小事，就会对别人“横看鼻子竖挑眼”，就会有意无意地伤害别人。
　　幼儿园园长需要承受来自各方的压力，对其自身的修养带来不利的因素，也难以始终保持良好的心态。因此，社会要理解他们的工作，让他们在更轻松一些的环境中工作和生活。

　　最近，有位研究生想做论文，前来采访我，向我提问：“什么样的园长才是有能力的园长？”我不假思索地回答：“一个会随机应变，善于解决问题的园长才是有能力的园长。”
　　中国人是讲究策略的，这就是“三十六计”。三十六计，计计是宝，计计是高招。但是，三十六计只有用得好才是真正的宝，用得不好，兴许会遭殃。
　　一个会随机应变，善于解决问题的人，就是一个“一计不成，又生一计”的人。所谓“一计不成”，指的是遇到了问题，甚至是挫折，所谓“又生一计”，指的则是随机应变，用别的办法来解决问题。“一计不成”，人人都会遇到；“又生一计”，从哪里来，这就大有差别，无能力者在纠结和担忧之余还要左右掂量，苦思冥想；有能力者则会自动化地、无意识地冒出另外一计，而且大都正好适合。
　　一个幼儿园园长要应对的事情多如牛毛，缺少能力者会很累，会整天疲于应对；而有能力的园长则会巧干，会随机应变，却能很好地解决问题。

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