都说幼儿园老师像妈妈——

“老师妈妈，我尿裤子了了”

“老师妈妈，我还想吃一个包子”

“老师妈妈们，他抢我的玩具”......

当幼小的孩子离开自己的家庭来到幼儿园时，免不了会感到不安和焦虑。这时候幼师就会充当孩子在幼儿园的妈妈这一角色，通常会亲切称呼老师为“老师妈妈”。 

是的，幼儿园老师和妈妈“一样”，深深爱着孩子；

但是她们的爱又不一样，爱孩子是老师的天职，爱孩子是母亲的天性，这两种爱究竟哪儿不一样呢？

情景一：当孩子不吃饭时

【家里的做法】

一边喂，一边哄，有时为喂一口饭跟着孩子后面跑，或者恐吓、命令、强迫孩子吃，生怕饿着孩子。一顿饭下来，孩子哭哭啼啼，妈妈急火攻心。

【老师的做法】

老师会用形象的儿歌、有趣的故事引导孩子自己吃饭，或许第一次孩子会把饭弄得满桌子都是，但最后孩子学会了使用筷子和勺子，学会了正确的进餐礼仪。

情景二：当孩子遇到困难时

【家里的做法】

每个孩子都是妈妈的掌中宝，每位妈妈都想为孩子做好一切，所以总是忍不住包办代替，一则怕孩子累着，二则嫌孩子手脚慢，不如自己动手来得爽快。无意中束缚了孩子的独立能力。

【老师的做法】

幼儿老师会把锻炼的机会留给孩子，柔声细语中引导孩子开动脑筋，教会孩子自己动手，教会孩子独立自理。

情景三：面对孩子的十万个为什么

【妈妈的做法】

每个孩子都有十万个为什么，但每位妈妈也是工作、家务缠身，妈妈为孩子营造了温馨的家庭，却没有三头六臂来应付孩子的各种疑问。

【老师的做法】

保护孩子的好奇心是老师的教育职责，老师喜欢孩子问问题。

幼儿老师每天带着孩子玩游戏、做手工、唱儿歌、玩区角..……看似是哄着孩子玩，实际上却呵护了孩子的求知欲，让孩子在快乐中学到了知识。

情景四：当孩子无理取闹时

【家里的做法】

会又哄又骗，或满足孩子无理要求，或打骂一通强迫孩子停止哭闹。

【老师的做法】

会同他讲道理或冷处理，让孩子明白无理取闹不能解决问题。

情景五：当孩子遇到社交冲突时

【家里的做法】

护犊情深，是人的天性，家长最怕的就是自己孩子受欺负。遇到社交冲突，家长总是忍不住第一时间插手，帮助孩子解决。

【老师的做法】

孩子都有自己的小世界，过多的干预会破坏他们的人际交往。幼儿老师总是在扮演“调解员”，让孩子不仅学会保护自己，也学会握手言和。

没有爱就没有教育。都说幼师是这个世界上唯一一个愿意每天为您的孩子蹲下来擦干眼泪、擦净屁股并且无怨无悔的外人。

身为一名幼儿教师，或许已为人母，或许刚走上工作岗位，她们行走在童心的世界里，用爱诠释幼儿教育。能够成为幼儿园许许多多孩子的“母亲”，这是一件非常骄傲、非常光荣的事！

妈妈的爱感性而不乏味，

老师的爱理性而不越界；

妈妈的重心在呵护孩子，

老师的重心在锻炼孩子。

而对孩子来说，

两种爱都是他们成长路上的堡垒！

孩子的成长，

最需要老师和妈妈的齐心协力！

也让我们致敬，

用平凡之举诠释“老师妈妈”的幼师！恩贝园服公司

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