幼儿园的每个班级都是一个小家庭，如何让幼儿园一日生活的各个环节有序地进行呢？班级三位教师的合理分工和配合很重要。一起看看武汉市洪山区零二七社区幼儿园许可园长如何为三位教师进行合理的分工，让班级管理工作稳步开展的吧~

△三位教师的合理分工与配合

作为一名幼儿园的教师，如何做好班级管理工作，是每天都要面对、又必须妥善解决的问题。一名合格的幼儿教师，不仅要能组织好孩子的教育教学活动，更重要的是能做好班级管理工作，有效地解决实际问题，促进班级工作的有效管理。

1.班级管理要有爱

管理好一个班级的前提条件是爱。幼儿知识经验少、是非观念差、独立生活能力缺乏，他们不仅需要成人对他们生活上的细心照料、行为品德上的耐心引导，而且更加渴望得到教师情感上的关爱与呵护。“亲其师，才能信其道”，只有营造一种宽松、温馨的家庭式氛围，才能让幼儿有一个愉快的学习环境。在管理上，对于小、中、大三个不同层次班级的幼儿在方法上应有所不同。例如：对小班幼儿比较适合多用肢体性语言，如摸摸头、抱一抱、拉拉手等来表达爱意，使孩子对教师产生一种安全感和亲切感。到了中班和大班，就比较适合多用表情及语言去感染幼儿，一句真心的赞美，一个会心的微笑，都会使幼儿感受到教师的爱，从而使教学能够更加顺利、有效地开展。

2.班级管理要有序

每个班级会配备三位教师，在日常生活中，大家各司其职、分工合作、共同开展好班级工作，使每个幼儿在原有水平上都有所发展。这种“三位一体”的管理观运用于班级管理工作，使三位教师在思想上达成共识，在目标上达成一致，在行动上共担责任。例如在每次家长会、家园合作活动前，一起对活动相关事项进行商讨和部署，明确各自的职责，即班主任全面负责组织、安排各项准备工作，并且承担半日活动的设计、实施任务；配班教师全力协助班主任做好半日活动的材料准备等；保育员详细地了解半日活动的结构、目标、内容及各个环节的观察指导重点，积极配教，从而圆满完成任务。

3.班级管理要有则

要管理好一个班级，必须有良好的常规。俗话说：“没有规矩，不成方圆。”如果一个教师只热爱他的孩子，而没有常规，没有教育、引导，班级就会像一盘散沙。因为无序的班级常规，幼儿往往不知道该做什么、怎样去做，教师也不知道期望的是什么，应该怎样做会更好。幼儿阶段是习惯养成的关键期，这一时期良好习惯的养成将会影响着孩子今后一生的发展，有些规则一旦确立，初始阶段，就应该要注意孩子们的表现，并带头遵守这一规范。如：洗手、喝水要排队，听到铃鼓声立即归位，午睡前解好小便等，并及时检查，使之成为一种班集体的习惯。

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