开学已经有一些时间了，但有些老师给小编留言反映很多孩子早上入园时哭闹的现象无减反增，家长在送幼儿入园后，孩子不肯松开家长的手，不愿让自己的家人离开，家长看到这样的现象也是很不忍心。这是幼儿没有安全感的一种表现，小编建议老师们应主动去关心小班幼儿，让幼儿对老师逐渐产生依恋感，今天也给大家分享如何培养幼儿安全感的好方法，希望孩子们在园所都能开开心心的~

马斯洛的需要层次论里说，每个人都需要最低级的安全感。只有当安全的需要得到满足后，才能提升更高一层的需要，然后才能实现做人的需要。

每年新学期，总会听到小班孩子哭着喊着不愿上幼儿园。他们是对陌生的环境、老师、小朋友以及从未接触过的集体生活感到害怕。因为他们发现，平时的家庭成员变成了陌生的老师、小朋友；自己心爱的玩具不见了，还要遵守集体规则等。这一切，都与原来的生活不一样了，幼儿心理表现出的焦虑、恐惧、胆小和压力，在行为上则表现为哭闹。

对于刚入园的幼儿来说，陌生的环境、人物，使得幼儿心理感到焦虑、恐惧，安全感缺失。作为幼儿，因久久不能满足的安全感会做出一些不健康的心理反应及行为，如攻击性行为，胆小退缩等。可见安全感的培养，对幼儿很有必要，它是幼儿拥有良好、健康心理的基础，也是幼儿健康成长的必要因素。

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分享：小班幼儿更喜欢老师在生活上给予体贴的照顾，单“生活照顾”一项就占到60％。帮助小班幼儿建立安全感是使幼儿尽快适应幼儿园生活的关键，也是幼儿接受教育的基本前提。这就要求老师在对待小班幼儿时应以照顾为主，给他们更多的关爱。

除了老师的主动关爱，家长的关怀也是更为重要哦，听听以下的小建议吧：

提前预热：改变、熟悉、陪同

老师做好家长工作，即老师为准备入园的孩子家长做好辅导。根据幼儿的年龄特点，家庭中需要改变生活的细节来帮助幼儿适应幼儿园的集体生活。

如家长做好提前预热工作，带着孩子进入幼儿园玩耍，陪同孩子玩园内的玩具，让孩子对幼儿园的环境渐渐熟悉起来，并告诉他，这个就是学本领的地方，有很多小朋友可以一起玩，还有很多好玩的玩具等，让幼儿在心理上感受到这种氛围的存在。这样，当孩子上学后，就不会因为一下子不适应环境，带来恐惧。事实证明，幼儿对于自己熟悉的环境所表现出来的安全感，要比家长的解释更加有力。

做好过渡：鼓励、沟通、引导

家庭教育安全感完全在于家长的关怀与陪伴。

入园后，家长的肯定与鼓励是让幼儿顺利跨出的第一步。幼儿最怕进入幼儿园之后见不到亲人。有的幼儿在没有亲人陪伴下，突然在幼儿园里呆这么长时间反应很强烈，这就需要家长与幼儿每天沟通，告诉他去幼儿园干什么，家长会什么时候出现，表现好的话会得到什么奖励。这些都有利于形成幼儿最初的安全感，帮助幼儿很快地适应幼儿园的生活。

顺利衔接：帮助、适应、接受

进入幼儿园后，幼儿碰到的人物环境复杂了，有园长、有老师、有阿姨，还有很多的小朋友，复杂的人际关系网给孩子一种无形的压力，使孩子容易产生害怕恐惧感。

为此，家长应及时帮助孩子认识幼儿园的人：老师像妈妈一样教我们本领，给我们讲故事，教我们唱歌、画画……阿姨像奶奶一样照顾我们的生活，保安叔叔像爸爸一样时刻保护着我们……陌生的小朋友就像你的小哥哥小姐姐，弟弟妹妹陪我们一起玩游戏……这样，会很容易让幼儿把陌生人和自己生活中最重要的人紧密地联系起来，从而放下心里的恐惧和戒备，慢慢对老师和阿姨产生感情，和同伴之间有交流和沟通。一天天下来，幼儿们有了自己的好朋友，自然渐渐地变得更加自信、开朗。恩贝园服

幼儿有了安全感，随之而来才会有自尊心、自信心，从而提高自我认识，产生自我价值，慢慢形成健全的人格。对此，家有新入园孩子的家长，要及时关注孩子的焦虑、恐惧、不安，让他们勇敢地跨出第一步，更快地适应幼儿园的集体生活，成为真正健康、健全的人。

幼儿有了安全感，随之而来才会有自尊心、自信心，从而提高自我认识，产生自我价值，慢慢形成健全的人格。对此，家有新入园孩子的家长，要及时关注孩子的焦虑、恐惧、不安，让他们勇敢地跨出第一步，更快地适应幼儿园的集体生活，成为真正健康、健全的人。

（来源：吴江日报  作者：庾燕  ）

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