幼儿园发展规划的制定，带动园长站在新的高度全面、深刻思考办园方向和目标，同时，也能更充分、自主地发展园所个性，梳理办园特色。那么，我们如何做好幼儿园发展规划呢？本文也许能带给你新的思路。

制定

规划动员。明确告知教职员工规划的意义和任务，教职员工参与的途径与方式，如员工大会、座谈会、畅想会等。    

调查研究。园长可利用座谈、观察、问卷等各种方法向幼儿、教职员工、家长和有关人士进行规划调研，了解和把握相关信息。    

明确规划任务。园长通过管理文件的形式，或者是采用告示的方法，将幼儿园对教职员工参与规划编制的任务及时地、清晰地传递给教职员工。同时也可以将规划编制的相关任务用项目负责制的方法，让教职员工直接承担规划编制任务。    

组织制定。园长对规划制定的组织包括编制工作的分配、人力的安排、问题的发现与排解、有关信息的传递与反馈、编制工作的进度安排与问题控制等方面。    

确立主题与框架。园长在广泛征询意见的基础上，负责提出规划的主题与基本框架，并交与各负责人进行研讨，最后确立主题和框架。  

拟订和修改方案。成立规划编制小组，专门从事规划的编写与修订工作。文本出台后，由园长引领教职员工对其进行推敲与修改，最终形成规划的定稿文本。

审定

内部审定。将规划提交教代会或职代会予以论证和审核。让教职员工行使对规划的参与权、知晓权和表决权。

上级审定。幼儿园的规划在正式实施之前，还应提交上级主管部门或督导部门审核备案，以确保规划的合理性与可行性，争取上级部门的支持。

执行

学习规划。园长根据实际情况，设计各种丰富的学习形式，将规划的发展目标和基本思想进行深入的宣传和传递，以提高教职员工对规划的知晓度、理解度和认同度。    

施行过程监督。园长通过对规划执行信息的收集、处理与反馈的管理方式，全面把握规划实施过程中的运行情况，及时解决执行过程中出现的问题，确保规划的有效执行。    

处理各种关系。园长应处理好各种关系，包括规划的前瞻性与可行性的关系、稳定性与发展性的关系、组织发展与员工发展的关系、规划的规范性与园本性的关系、管理规划与教育规划的关系、员工发展与幼儿发展的关系，以及园长与教职员工的关系等。恩贝园服

评价

园长要通过对规划执行过程中的信息反馈与执行评价来发现问题，并进行适时的调整。在规划实施期满以后，应该对规划的目标达成度进行评价。

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