常规一：入园常规

　　1.常规要求

　　（1）准时来园

　　（2）主动有礼貌地向老师问好，和家长说再见

　　（3）有顺序地完成来园的常规活动（洗手、搬椅子、插牌、游戏）

　　2.问题及对策

　　Q:就是不肯说“老师好”？

　　老师主动问好

　　同伴的榜样

　　淡化处理

　　Q:问好容易，再见很难，粘着家长不肯放手

　　淡化处理，回避说再见

　　故事情境，角色扮演

　　点名总结（XX，有进步了，今天会说再见了）

　　儿歌强化

　　宝宝来园不哭闹，见到老师微微笑

　　互相问声早上好 ，都夸宝宝有礼貌

　　Q：不高兴的情绪

　　大哭：适当安抚再进班

　　教师带出转一圈

　　忧郁，不开心：

　　转移注意力，例：哎呀请你帮个忙。

　　Q:丢三拉四、无所事事

　　提示步骤图（照片、文字、图画）

　　值日生提醒制、分组的区域游戏

　　自我服务劳动、观察种植记录

　　保持活动的持续性

　　Q:不能准时入园

　　环境暗示法、告知家长作息的重要性

　　适当的激励，插牌游戏

　　Q:爱聊天的家长

　　家长会告知可以沟通和不能沟通的时间段

　　提供家园沟通渠道（留言本、小便签，朋友树）

　　短信平台的交流（QQ群，飞信群）

　　有礼貌的拒绝

　　（不好意思，早晨有点忙，下午再聊好么，或者给我发短信）

　　常规二：点名—今天我来了

　　1.常规要求：

　　能用响亮的声音积极应答

　　喜欢用不同的方式表示自己来园了

　　逐渐关注班级的出勤人数

　　2.问题及对策

　　Q:不敢大声应答

　　大家好，我是X老师，我来了，今天我给大家讲个故事。。

　　杨琦来了吗？请你来跟大家问个好

　　大家好，我是杨琦

　　适时奖励（旺仔小馒头，QQ糖）

　　Q:没兴趣，骚乱不稳定

　　点名游戏（击鼓传花、歌谣）

　　把握速度，不拖沓

　　小组点名，集中统计

　　常规三：洗手—正确洗手更健康

　　1.常规要求：

　　能够按正确的方法洗手，穿长袖衣服时知道卷袖子。

　　饭前便后，手脏时能主动洗手。

　　人多时，知道按顺序洗手

　　知道节约用水，洗手后将水龙头关紧

　　会正确使用毛巾，能

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