很多家庭，孩子幼儿时期十分乖巧、言听必从，但长大后却非常叛逆，一副什么都不愿大人插手的态度，这并非是孩子到了青春期的爆发使然，关键就是从小的时候，家庭教育忽略了沟通交流的缘故。
    有的家长说，我们也问孩子，可孩子什么都不说，那怎么办呀？
    我们家里亲子沟通已成为一种习惯，今天和大家分享几点我与孩子之间沟通的心得。
    1.固定每天交流的时间
    我们家将每天交流的时间固定在吃饭的时候、读完故事的时候和睡觉前。可能吃饭时说话不是好习惯，但由于美美正出于把吃看得比什么都重要的馋孩儿阶段，利用这个特点，我们可以了解到她在幼儿园的吃饭情况。基本上她都能够准确地说出每天在幼儿园吃了些什么，我可以与幼儿园贴出的食谱进对比。
    讲完故事，就是我们的“心情分享时间”即“汇报时间”，我们围成圈席地而坐，一个一个依次汇报自己的事情。睡觉前，是我们的“聊天时间”。很多家长在睡觉前讲故事，我个人觉得这会让孩子兴奋，所以我们聊会儿天，短短的，说点悄悄话。为什么固定时间呢？因为3-4岁孩子秩序感发展迅速，在这个固定的时间做相同的事情，孩子会有安全感。

    2.我先向孩子汇报
    刚开始的时候，美美不愿多说什么，或者会以“今天我累了，不说了”为由，拒绝和我们的交流。于是，我自告奋勇“身先士卒”，主动向她汇报我在单位干什么，读了什么书，见了什么朋友，打了什么电话等等。效果很明显，等我一说完，她就会争着告诉我，她读了什么书（就是班里老师讲的故事），做了些什么事情……基本上，我想了解的信息就都明了了。班里其他小朋友的家长有时也会从我这里了解自家孩子信息，因为她几乎什么都会告诉我，包括哪个小朋友生病了、剪头发了等等。

    3.在孩子情绪好的时候交流

    孩子情绪比较好的时候，是父母和她交流的最佳时间。我会利用她的“好情绪”，来请她描述今天班里发生了什么高兴的事情。当然，她不高兴的时候，我也会耐心地询问，就能知道是否与小朋友发生了不愉快。
    4.倾听为主，不打断不评论，只就事论事
    无论孩子说什么，我们都要认真倾听，而非敷衍了事，我会看着她的眼睛，时而点头、时而赞许，而不是闷头吃饭，就是为了让她说，我不用做任何评论。

    5.如果孩子说的话有她自己的想象成分，也不说明孩子在说谎
    孩子在4-5岁，听的童话多了，语言发展迅速了，这个时期想象发展非常迅速。就算孩子说的和真实情况不符合，也不要打击孩子的表达欲望。保护好孩子希望向你描述的愿望，保护好孩子希望你认可的心情。
    某周，美美老说班里来了新小朋友，叫马小含，与老师求证发现不是这样。我百思不得其解，通过继续观察，发现美美在提马小含的时候，模仿老师的语气姿态和形体，“要和小朋友做朋友，要帮助她”。于是我再到班里的时候就注意看本周教学的重点计划，发现原来这周涉及孩子与人相处能力的培养。联想到她看了几次马小跳，里面就有背着书包转学来的场景，故答案在此。
    6.注意老师张贴的教学计划，以此尝试孩子对当日内容的掌握
    这方面我不太盘问，美美会反感。她说老师教的她都学会了，而且她自己会主动表演学会的歌舞，我们负责大力鼓掌就是。
    7.孩子不愿意说的时候，不强迫
    美美不想说的时候，我们大人就故作聊天欢快的样子，挨个抢着介绍自己的情况。不理她不要求她，小孩最不愿意被冷落，一下子就凑过来“听我说，我来说”。

    8.和老师沟通，给孩子在集体表现的机会并给予鼓励
    这就是当孩子在幼儿园回答问题或者讲述事情的时候，不管怎样，要争取第一次时候给予表扬，以建立当众表述的自信。
    恩贝园服的话
    亲子沟通不仅是父母了解孩子每天心情好坏、是否结识了新朋友、学习情况如何等信息的快捷通道，也有助于帮助父母与孩子建立彼此的信任和亲密感。因此，在孩子的幼儿时期，务必与其保持良好的沟通习惯，为父母能在孩子的青春期依然能够进行友好交流奠定基础。

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